Curriculum: tareas y proyectos
En el Nivel Inicial, que abarca las edades comprendidas entre los dos y los cinco años, se estimula el aprendizaje mediante el juego, el intercambio y el encuentro con los otros. A continuación se presentan las tareas y proyectos de las distintas áreas de trabajo:
• La educación social, afectiva y moral de los niños
o El desarrollo de la autoestima para la construcción de la identidad
o La valoración y el respeto por la diversidad
o La amistad y la solidaridad
o El juego compartido, la aceptación de límites, pautas y normas
o El reconocimiento y el orden de sus pertenencias
• Prácticas del lenguaje
o Hablar y escuchar en contextos interpersonales
o Rondas de intercambio
o Elección del nombre de su propia sala
• Prácticas de la lectura
o Portadores de texto, géneros y autores
o El proceso lector
• Prácticas de la escritura
o La práctica de coordinación viso-motora
o La indagación del sistema del lenguaje escrito
• Literatura
o La apreciación de textos literarios, cuentos, leyendas, narraciones y poesías
o Biblioteca ambulante
• Plástica
o La producción bidimensional y tridimensional
o Materiales y herramientas: uso y selección
o La relación, profundización y secuencia de las actividades plásticas
• Indagación del ambiente social y natural: el cuidado de uno mismo y de los otros
o Las historias personales, familiares y colectivas
o “Este soy yo y este es mi cuerpo”
o Animales y plantas (Ecología)
o La visita a la Granja
o La historia de nuestro país
• Los niños y la resolución de problemas matemáticos
o La apropiación del sistema de numeración
o Los espacios y las formas geométricas
o Juegos lógico-matemáticos
• Educación Física
o El conocimiento y relación con el propio cuerpo y su movimiento
• Educación Musical
o El sonido y la música, ritmo, melodía, textura musical, la dinámica, géneros y estilos
o La escucha sonora y musical, los medios de expresión (la voz y los instrumentos)
o Los modos de comunicación
Objetivos
Brindar oportunidades para que los alumnos:
• desarrollen actitudes democráticas y valores que reflejen la solidaridad, el cuidado de sí mismos y de los otros, el diálogo efectivo y la resolución conjunta de los problemas.
• desarrollen de manera progresiva sus identidades y la autonomía personal.
• adquieran seguridad en sus propias capacidades cognitivas, motrices, afectivas, sociales y expresivas en la relación con los otros y con el conocimiento, en un clima de afecto y confianza.
• desarrollen su capacidad creativa y el placer por el conocimiento.
• adquieran conocimientos significativos que amplíen y profundicen sus aprendizajes, a través de una actividad educativa que respete sus necesidades lúdicas, de experimentación y expresión.
• desarrollen sus capacidades de comunicación a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
